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郑丽华校长专访:把孩子当成“宝石”的校长

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笔者已经无数次听说这是位“现象级校长”,今天,终于约上采访时间。

这位校长叫郑丽华,是校长里少有的年轻、漂亮、高学历,这还不重要,最重要的是,据她多名过往加拿达外国语学校和培正实验学校的家长反映,她是一位能真正点燃孩子的学习热情和内驱力的人。

郑丽华校长专访:把孩子当成“宝石”的校长

 

在郑丽华校长的学校里,没有不爱学习的孩子,她在哪所学校,哪所学校的学生就有一双闪亮灵动的眼睛。因为从不同时期、各种渠道听见家长对郑丽华校长的高度赞誉,令我这长期做教育类报导的资深记者深感好奇,有越来越强烈一探究竟的想法。

第一眼见到郑丽华校长,就觉得她和其它校长有很大的差别,首先,她眼神闪耀着光,是成人眼里少见的光芒,其次,她穿着很波西米亚,一点也不职业,其三,她一脸纯真,没有当了十年校长的老成。

带着一脸疑问,我们跟随她来到办公室,入眼便见落地花瓶里有一棵野外采回来的芦苇,看见我入神地望着那芦苇,郑丽华校长笑着解释道:“这是昨天孩子们去户外探究采回来送给我的”,说的时候满眼笑意,看得出,她跟学生的关系很好。坐下后,她一边很有章法地沏茶一边回答我们的问题,我发现,她不太善言辞,很少主动表达,要我们提出问题,才会针对我们的话题展开聊天。

聊及人才观,郑丽华校长笑着说:“你们见过显微镜下的沙子吗?”,她拿出手机屏保上的沙子放大图给我们看(如下图)

郑丽华校长专访:把孩子当成“宝石”的校长

 

然后郑丽华校长说:“可谓一沙一世界,每一位孩子,都是一颗珍贵的、形状各异、质地各异的沙子,在我们不了解他的时候,我们认为他就是一粒普通的沙子,觉得不起眼,只有我们充分地深入学生的内心,了解他的特质后,才会惊喜地发现,每一位学生,都是独特而耀眼的宝石。而发现宝石的特质,就是我们学校老师和家长们应该做的事。”

这就是传说中的“宝石论校长”,虽然之前听学校的家长说过,但当场听到郑丽华校长描述时,仍然心中无名感动,有这样的人潜心在办教育,孩子是多么幸福啊?

郑丽华校长专访:把孩子当成“宝石”的校长

 

郑丽华校长继续举例说:比如小付(化名),来我们学校前,家长说她不喜欢读书、懒、成绩差,刚开始,小付确实对学习不上心,一段时间后,我们发现小付非常擅长画画,每次绘画课作品,都能上展示墙,有时还有富余一两张带回班里张贴,老师同学们都非常喜欢,被大家所赞赏的小付,越来越喜欢学校,学习成绩也一路上扬,一学期单科平均进步了30多分。

我们继续好奇地追问其它的例子,郑丽华校长说例子太多了,比如小凯,来学校前,已经转了五次学,被老师和医院判定为学习障碍,几乎都要被家长放弃了,经人介绍,来到郑丽华校长的学校,郑丽华校长热情接待了家长和孩子,告诉家长不要负面定义孩子,只要不是器质性病症,都不是问题,我们要充分认可孩子、相信孩子,小凯入学后,经常在班里扰乱课堂,学习更是完全抗拒,郑丽华校长几次看到这种情形,并没有批评他,而是把小凯带到学校的花园中,陪他去花园找昨天雨后生长出来的蘑菇,待小凯开心后,再牵着小凯的手回教室,并与他约定认真听课,就这样,小凯慢慢地变得越来越开朗,各乎成绩不断提升,数学成绩特别突出,并且跟他父母说,他再也不转学了,这个学校就是他的家!

有些教育不单单是学校单方面可以完成的,当发现个别孩子家庭教育比较粗暴时,郑丽华校长会组织老师和家长一起每月一对一家庭教育沟通会,手把手教家长如何用发现孩子的宝石品质,如何正面看待孩子日常生活中的各种“问题”,如何用好的心态与孩子相处,如何用有效的教育方式让孩子成长得越来越优秀、自信,单独为每个家庭开“药方”,每每都“药效”奇佳。

郑丽华校长专访:把孩子当成“宝石”的校长

 

当然,这些只是比较特例的学生,在别的学校,这些学生估计要被边缘化,被同学不待见,而在郑丽华校长的学校里,都会变成一块宝石,渐渐散发出夺目的光。每一个学生都爱上学校、爱上学习、爱上生活、爱上这个世界,仿佛是这所学校的魔力,更是郑丽华校长的魔力,在我们刚走出办公室的时候,有一位剪学生发的小女孩跑过来扑到郑丽华校长怀里,郑丽华校长很自然地抱着她,像是抱着自己的女儿,显而易见,这种行为在学校日常是经常发生的。

在我们准备离开学校的时候,绕着学校逛了一圈,郑丽华校长跟我们如数家珍地介绍着学校的每一个角落,温馨、典雅、书香,富有浓浓的文化气息,可以感受到这所学校蕴藏着郑丽华校长对教育的赤诚,“宝石论”的教育里有爱、有善、有对学生最深切的心灵关怀,有教育世界里最温暖的目光,这样的郑丽华校长、这样的学校,怎么可能不点燃学生的内心热情?怪不得家长们都传言郑校长具有点燃学生内心的魔力,被家长昵称为“魔法校长”。

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